Heterogenitätsforschung
: empirische und theoretische Perspektiven / Jürgen Budde ... (Hrsg.). - Weinheim : Beltz Juventa, 2015. - 343 S. : graph. Darst.; 23 cm - (Edition Erziehungswissenschaft)
ISBN 978-3-7799-2953-6 / 3-7799-2953-8 kart. : ca. EUR 34.95 (DE), ca. EUR 35.90 (AT), ca. sfr 45.90 (freier Pr.)
Literaturangaben
Quelle: DNB Verlagsmeldungen
Skote, Inger: Hinter der blauen Tür
/ Inger Skote. Dt. von Marianne Vittinghoff. - Reinbek bei Hamburg : Rowohlt, 1996. - 125 S.; 19 cm - (Rororo-Rotfuchs; 772)
ISBN 978-3-499-20772-3 / 3-499-20772-9 kart. : DM 9.90, S 72.00
Lizenz des Ueberreuter-Verl., Wien
Quelle: DNB
Skote, Inger: Hinter der blauen Tür
/ Inger Skote. Aus dem Schwed. von Marianne Vittinghoff. - Wien : Ueberreuter, 1994. - 138 S.; 21 cm
ISBN 978-3-8000-2397-4 / 3-8000-2397-0 Pp. : DM 24.80, sfr 25.80, S 149.00
Quelle: DNB
Schrader, Viola: Historisches Denken und sprachliches Handeln
: eine qualitativ-empirische Untersuchung von Schülertexten / Viola Schrader. - Berlin : Münster : LIT, 2021. - 317 Seiten : Illustrationen; 24 cm - (Geschichtskultur und historisches Lernen; Band 20)
ISBN 978-3-643-14928-2 Broschur
Quelle: DNB
Haumann, Anna-Rosa: Historytelling im Geschichtsunterricht?
: eine empirische Studie über die Darstellung narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I / Anna-Rosa Haumann. - Frankfurt/M. : Wochenschau Verlag, 2024. - 254 Seiten : Illustrationen; 21 cm, 328 g - (Geschichtsunterricht erforschen; Band 19)
ISBN 978-3-7344-1673-6 / 3-7344-1673-6 Broschur : EUR 34.90 (DE), EUR 35.90 (AT)
Quelle: DNB
Webb, James T.: Hochbegabte Kinder - ihre Eltern, ihre Lehrer
: ein Ratgeber / James T. Webb ; Elizabeth A. Meckstroth ; Stephanie S. Tolan. [Dt. Übers. von Thomas M. Höpfner, für die 2. Aufl. überarb., aktualisiert und erg.]. - 4., aktualisierte Aufl. - Bern : Huber, 2004. - 256 S. : graph. Darst.; 22 cm, 400 gr. - (Aus dem Programm Huber: Psychologie-Sachbuch)
ISBN 978-3-456-84118-2 / 3-456-84118-3 kart. : EUR 22.95, sfr 39.90
Literaturverz. S. 243 - 245
Quelle: DNB
Webb, James T.: Hochbegabte Kinder - ihre Eltern, ihre Lehrer
: ein Ratgeber / James T. Webb ; Elizabeth A. Meckstroth ; Stephanie S. Tolan. [Dt. Übers. von Thomas M. Höpfner, für die 2. Aufl. überarb., aktualisiert und erg.]. - 3. Aufl. - Bern : Huber, 2002. - 256 S. : graph. Darst.; 22 cm - (Aus dem Programm Huber: Psychologie-Sachbuch)
ISBN 978-3-456-83696-6 / 3-456-83696-1 kart. : sfr 34.80
Literaturverz. S. 243 - 245
Quelle: DNB
Webb, James T.: Hochbegabte Kinder - ihre Eltern, ihre Lehrer
: ein Ratgeber / James T. Webb ; Elizabeth A. Meckstroth ; Stephanie S. Tolan. [Dt. Übers. von Thomas M. Höpfner für die 2. Aufl. überarb., aktualisiert und erg.]. - 2. Aufl. - Bern : Huber, 1998. - 256 S. : Ill., graph. Darst.; 22 cm - (Aus dem Programm Huber: Psychologie-Sachbuch)
ISBN 978-3-456-82951-7 / 3-456-82951-5 kart. : DM 39.80
Literaturverz. S. 243 - 245
Quelle: DNB
Greiten, Silvia: Hochbegabte Underachiever
: Perspektiven und Fallstudien im schulischen Kontext / Silvia Greiten. - Berlin : LIT, 2013. - 312 S. : graph. Darst.; 21 cm - (Begabungsforschung; Bd. 16)
ISBN 978-3-643-11960-5 kart.
Literaturangaben
Quelle: DNB
Fritz-Schubert, Ernst: Holpern, stolpern, weiterkommen
: für eine konstruktive Fehlerkultur in der Schule / Ernst Fritz-Schubert, Tobias Rohde. - 1. Auflage - Weinheim : Beltz, 2022. - 119 Seiten : Illustrationen; 25 cm, 378 g - (Pädagogik)
ISBN 978-3-407-25825-0 / 3-407-25825-9 Festeinband : EUR 19.95 (DE), EUR 20.60 (AT), CHF 27.90 (freier Preis)
Quelle: DNB
